Baú dos Contos de fadas

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Cada vez mais presentes nas famílias, escolas e centros de educação infantil os Contos de Fadas ganham diferentes significados em tempos pós-modernos. Numa época em que predominam tantas produções literárias, teatrais e cinematográficas com versões modernas, qual o sentido de ainda circularem as primeiras versões escritas? Quais motivos levam muitos pais e educadores a ler ou contar tais histórias? Onde buscar as fontes mais próximas dos originais?

Um dos aspectos essenciais na discussão deste universo dos contos maravilhosos, diz respeito à qualidade das traduções em nosso país. Textos condensados, recortados, mal-traduzidos, recontados de forma simplista, sem citação da autoria, das ilustrações, enfim, produzidos muitas vezes no anonimato e por editoras não cadastradas oficialmente dificultam a leitura e o conhecimento desses clássicos.

Importante ressaltar que muitas das produções para a infância contemporânea, nada mais são do que novas versões, diálogos e/ou revisitamentos desses textos e que o resgate de tais narrativas auxiliam na promoção de uma leitura mais crítica e sensível dos novos tempos.

Para quem gosta de procurar na fonte, vale a indicação da coletânea Contos de Fadas, de Maria Tatar, Jorge Zahar Editora, que magistralmente compilou os principais contos de Perrault, Grimm, Andersen e outros essenciais para a gênese da nossa literatura infantil. O livro traz 29 contos traduzidos e comentados, uma pequena biografia dos autores e cerca de trezentas ilustrações, algumas raras, dos principais artistas que registraram ao longo dos séculos essas histórias.

Por Cleber Fabiano da Silva.
Pesquisador voluntário do PROLIJ - UNIVILLE

FICHA TÉCNICA

CONTOS DE FADAS
Autora: Maria Tatar
Tradutora: Maria Luiza Borges
Título original: The annotated Classic Fairy Tales
Editora: Jorge Zahar Editor
Cidade: São Paulo/SP
Ano: 2004


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O Prolij é um programa de extensão suportado no tripé educacional do ensino, pesquisa e extensão e encontra-se vinculado aos cursos de Letras e Pedagogia da Univille. Visando a promoção do diálogo com a comunidade e a pesquisa, o programa investiga a literatura infantil juvenil e as possibilidades de "o que", "como", "para quem" e "para que" ler.

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